【簡介：】一、2011協(xié)同創(chuàng)新中心，有什么意思？“2011計劃”全稱高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃，是繼“985工程”、“211工程”之后，中華人民共和國國務(wù)院在高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大

一、2011協(xié)同創(chuàng)新中心，有什么意思？

“2011計劃”全稱高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃，是繼“985工程”、“211工程”之后，中華人民共和國國務(wù)院在高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。

“2011計劃”以協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為載體，協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。2013年4月11日，由北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國政法大學(xué)、天津大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等校牽頭的首批14家國家協(xié)同創(chuàng)新中心通過“2011計劃”認(rèn)定，成為首批“2011計劃”建設(shè)體。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于取消非行政許可審批事項的決定》（國發(fā)〔2015〕27號）的規(guī)定，教育部取消了2011計劃協(xié)同創(chuàng)新中心的認(rèn)定。

二、省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心什么級別？

省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心一般是正廳級別。隸屬省部雙重領(lǐng)導(dǎo)。

三、上交協(xié)同創(chuàng)新中心是做什么的？

2011協(xié)同創(chuàng)新中心全稱高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃，是繼“985工程”、“211工程”之后，中華人民共和國國務(wù)院在高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措?！?011計劃”以協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為載體，協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。

2013年4月11日，由北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、四川大學(xué)、黑龍江大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國政法大學(xué)、天津大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等校牽頭的首批14家國家協(xié)同創(chuàng)新中心通過“2011計劃”認(rèn)定，成為首批“2011計劃”建設(shè)體。

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于取消非行政許可審批事項的決定》（國發(fā)〔2015〕27號）的規(guī)定，教育部取消了2011計劃協(xié)同創(chuàng)新中心的認(rèn)定。

四、統(tǒng)籌什么協(xié)同創(chuàng)新？

黨的二十大報告指出：統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量，不僅文字表述越來越豐富，而且戰(zhàn)略定位越來越突出、實踐要求越來越明確，這表明我們黨對新時代職業(yè)教育改革發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識越來越深入。

五、涇河新城協(xié)同創(chuàng)新中心干什么的？

指導(dǎo)和協(xié)調(diào)駐入企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新

六、廣西生物醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新中心怎么樣？

廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西-東盟重大疾病防治協(xié)同創(chuàng)新中心共同建設(shè)，人才濟(jì)濟(jì)，教授很多，創(chuàng)新能力挺強(qiáng)的！

七、為什么要協(xié)同創(chuàng)新？

協(xié)同創(chuàng)新是以知識增值為核心，企業(yè)、政府、知識生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和中介機(jī)構(gòu)等為了實現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新模式。

協(xié)同創(chuàng)新是通過國家意志的引導(dǎo)和機(jī)制安排，促進(jìn)企業(yè)、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢、整合互補(bǔ)性資源、實現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補(bǔ)，加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動，是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。

八、飛行器設(shè)計理念？

飛行器設(shè)計(flight vehicle design) 是飛行器研制過程的重要組成部分和第一個環(huán)節(jié)。飛行器設(shè)計綜合利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果，以系統(tǒng)工程的方法，用工程語言（圖紙和技術(shù)文件）的形式指導(dǎo)飛行器的制造、試驗和使用。同時，它也是研究飛行器設(shè)計理論、方法和設(shè)計過程的一門綜合性技術(shù)學(xué)科。

九、cad協(xié)同設(shè)計怎么用？

cad協(xié)同設(shè)計流程

柔性流程完成的工作也許是系統(tǒng)設(shè)計工作，也許是總體論證、物理設(shè)計或軟件工程的工作。這些工作是設(shè)計組長將工作包再次分解為工作流分配下來的。設(shè)計工程師獲得任務(wù)后使用工具流或技術(shù)流（組件或模板）來完成工作。工作完成交付的同時，數(shù)據(jù)保留在過程數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中。

將在多個產(chǎn)品或過程中成功應(yīng)用的多人協(xié)同流程歸一化、普適化和標(biāo)準(zhǔn)化，通過軟件進(jìn)行流程建模，使工作者之間的協(xié)同配合范式化。借助標(biāo)準(zhǔn)工作流范式模板，研發(fā)管理人員可以快速進(jìn)行工作流構(gòu)建和任務(wù)分配與下發(fā)。研發(fā)執(zhí)行人員接收到任務(wù)消息之后，完成任務(wù)的接收、執(zhí)行與反饋。數(shù)據(jù)統(tǒng)一納入過程數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。結(jié)合流程管理與數(shù)據(jù)管理，管理人員可以實現(xiàn)對協(xié)同設(shè)計流程與任務(wù)的監(jiān)控。

協(xié)同流程與任務(wù)管理是研發(fā)管理人員（如設(shè)計科室主任）的職責(zé)，是他們進(jìn)行協(xié)同研發(fā)任務(wù)分解、任務(wù)下發(fā)以及研發(fā)過程監(jiān)控的主要手段。

研發(fā)管理人員可以利用軟件，通過可視化環(huán)境調(diào)用一個范式，然后進(jìn)行多人多專業(yè)協(xié)同工作流編制，并支持流程對應(yīng)任務(wù)節(jié)點信息的定義或修改（如任務(wù)描述、開始時間、結(jié)束時間、任務(wù)承擔(dān)者等），可快速完成協(xié)同任務(wù)分解。

研發(fā)管理人員將協(xié)同設(shè)計流程啟動后，各任務(wù)節(jié)點研發(fā)人員會收到相應(yīng)的任務(wù)提醒信息。研發(fā)人員接收到具體的研發(fā)任務(wù)后，即可進(jìn)行任務(wù)信息查詢（如任務(wù)描述、任務(wù)要求、開始時間、結(jié)束時間、上下游任務(wù)等）。確認(rèn)無誤后，即可進(jìn)行任務(wù)啟動。在任務(wù)執(zhí)行過程之中，研發(fā)人員之間的協(xié)作流程是自動完成的，同時可以使用既定工具流或技術(shù)流模板快速完成任務(wù)。

十、什么是軟硬協(xié)同設(shè)計？

機(jī)方面，該機(jī)采用MATRIX CAMERA相機(jī)矩陣，官方稱這是一種軟硬協(xié)同的技術(shù)框架，通過分布式的RAW域AI算法矩陣，借助自研達(dá)芬奇架構(gòu)NPU和麒麟ISP強(qiáng)大處理能力，與聯(lián)合設(shè)計的光學(xué)系統(tǒng)深度融合，帶來綜合影像能力質(zhì)的提升。